翻转课堂教学模式应用于病理教学中的效果研究

摘要

目的 探讨基于高职学生特点的翻转课堂教学模式应用于病理教学中的效果.方法 随机将接受课堂教学的120名高职在校学生分为两组,对照组给予传统课堂教学模式,观察组给予翻转课堂的教学模式,将两组结果 进行对比分析.结果观察组的高职在校学生对教学的满意度以及期末考试成绩高于对照组,两组对比差异有统计学意义(P<0.05).结论 对于高职在校学生病理教学中,除传统教学模式外,翻转课堂教学模式的教学效果更好.