新医科背景下基于深度学习的PBL教学法的探索

摘要

“新医科”背景下对医学生的培养有了新的要求,全面优化医学人才培养结构,加快高层次复合型医学人才培养是国家需要。新医科背景下医学教学课程改革需以创新为核心,其中特别是教师教学方式和学生学习方法的改革,是培养高素质医学人才的关键。以问题为基础(problem-based learning,PBL)的教学法已在临床教学实践中开展并取得了良好的教学效果。文章对PBL内涵进行了研究和延伸,提出了在临床实践教学中应用基于深度学习的PBL教学法,并从教学法设计、教学组织、评价方式等方面进行了探讨。为提高医学生的兴趣,强化医学生自主学习能力,充分发挥学生潜力,提高医学生的综合素质和知识掌握能力提供教学新思路。