关于美术课程“五环互动教学模式”的实践研究——以《色彩的明度》一课为例

摘要

“五环互动教学模式”是在核心素养视域下基于美术课程标准构建的相对稳定而具体的教学活动结构.构建该模式的目的,是以美术课程标准为依托,把核心素养的教育理念和价值追求转化为具体可操作的美术课堂教学行为,并以此落实核心素养以“培养全面发展的人”,实现《义务教育美术课程标准(2011年版)》(以下简称《课标》)要求的“为国家培养具有人文精神、创新能力、审美品位和美术素养的现代公民”[1]1这一终极目标.该模式随着美术教学改革的发展不断改进完善,在区域内美术课堂教学中得到广泛实践应用,促使教师从“以教定学”向“以学定教”转变,更多地关注学生的自主学习、合作学习和探究学习,发展学生发现问题、解决问题、合作交流的能力和品格,促进学生高阶思维的发展;引领美术教师快速掌握教学流程和方法,深入领悟美术课程标准,广泛理解发展学生核心素养的教育理念和内涵.