移动终端的PBL教学对小学生元认知能力的影响研究——以小学科学课程“地球的运动”为例

摘要

随着科学技术的飞速发展,在教学中的渗透程度逐渐提升,教育者在教学过程中对移动设备的融入表示极大的支持和渴望。在学生学习的过程中,元认知通常以学习能力的方式来体现,信息技术与教学的结合对培养和提升学生的元认知能力具有极大的促进作用。本文将以小学科学中''地球的运动''为例,对移动终端PBL教学模式设计进行分析,并对应用效果加以阐述。