把握“预学单”火候,烹制“以学定教”的美味阅读

摘要

随着我国义务教育课程改革的不断深入发展,对基础教育的各学科提出了更高的要求。无论哪门学科,课前预习都是学习的重要环节。“预学”首先是一种“理念”,是以关注教师的“教”到关注学生“学”的视角转变。“预学”还是一种“策略”,它应秉承“先学后教”的原则,真正关注到学生的学习起点,从而顺学而教。预学单是学生预习的一个重要载体,已越来越多地被一线教师认可,广泛运用于各类学科教学中。预学单的运用,不但提升了学习效率,也实现了课堂教学由“先教后学,边教边学”向“先学后教,以学定教”的转变。在实践的过程中,这种新生教学资源也衍生出一系列的现实问题。一、小学语文预学单设计存在的问题在当前,上一堂课之前,很多老师都会精心地设计一份预习单,但往往会存在一些问题。