基于真实情境的微项目学习--以“金属的腐蚀与防护”教学研究为例

摘要

以“海上钻井平台的腐蚀与防护”作为真实情境,开展微项目学习。将问题转化为学习任务,让学生在问题解决中构建知识体系,解决真实情境中的问题,达成深度学习的目标。此模式适用于能创设真实情境的化学课堂,能充分发挥微项目学习的育人功能。