学科核心素养导向下的单元教学设计——以'氮与社会可持续发展'为例

摘要

主题式单元教学是围绕学科核心素养实施课堂教学的有效途径之一.以"中国氮肥工业的发展"为情境线,在阐述氮肥工业"过去——现在——将来"的发展过程中,将"氮与社会可持续发展"整个专题内容有机地整合在一起,引领学生进入沉浸式的系统思考和学习中,帮助学生建构结构化的物质转化关系,学会用化学的视角分析、解决复杂化学问题的思路和方法,深刻地认识化学与人类社会和自然环境的关系,形成与环境和谐共处、合理利用自然资源的观念,促进学生化学学科核心素养的落实.