理性分析教材练习优化化学作业设计

摘要

从“对新课程认识上的缺失”等方面客观分析了教材练习“失宠”的原因,并举例说明如何在新课程理念的指导下,编制“生活化、阶梯性、差异性、实践性、开放性”作业,达到培养学生的理解能力、思维能力、动手能力及创新精神,促进学生的整体发展.