“主线”与“暗线”融合让化学课堂活起来--以沪教版“金属矿物铁的冶炼”教学为例

摘要

以沪教版《金属矿物铁的冶炼》为例，以“活动案”形式为载体，将教学设计中“主线”“暗线”有效融合，让学生在课堂上“心动、脑动、手动、情动、联动、感动”，促进学生主动参与化学课堂，让化学课堂“活”起来。