暗线
暗线的相关文献在1983年到2022年内共计322篇,主要集中在自动化技术、计算机技术、中国文学、建筑科学
等领域,其中期刊论文91篇、专利文献231篇;相关期刊82种,包括政府法制、殷都学刊、商情等;
暗线的相关文献由545位作者贡献,包括赵星梅、袁胜春、郑瑞涛等。
暗线
-研究学者
- 赵星梅
- 袁胜春
- 郑瑞涛
- 吴涵渠
- 韦桂锋
- 吴振志
- 杨树林
- 唐琳
- 宗靖国
- 常红燕
- 弗兰克-托马斯·路易吉
- 李选中
- 王利强
- 郑喜凤
- 严苏景
- 丰田夕起子
- 丹尼尔·伯格霍夫
- 付三玲
- 冷佩
- 刘红梅
- 孙兴红
- 岳斌斌
- 张伏
- 张友峰
- 李召良
- 李小青
- 李石磊
- 梁海果
- 段四波
- 毛新越
- 王俊
- 王唯
- 王甲甲
- 苗静
- 谢明璞
- 邱兆美
- 钟伟章
- 高懋芳
- 丁国臣
- 丁铁夫
- 不公告发明人
- 严叶桦
- 于俊杰
- 任美冉
- 刘宇
- 刘新龙
- 刘玲
- 刘祥六
- 刘萌
- 吴兴群
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葛雯琳
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摘要:
发展核心素养的课堂需要教师厘清“明线”,形成知识结构体系;厘清“暗线”,融入数学思想,构建问题链教学.本文以正切函数的性质与图象为例给出示范,为优化问题链教学,促进学生数学核心素养发展提供帮助.
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邱杨
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摘要:
生活是道德与法治课的源头活水。如何将课本上的知识更好地与生活相联系,引导学生自觉践行社会主义核心价值观,从更高的视野和境界关注社会和人生,培养公民责任感,培养家国情怀,是我们每一位政治教师需要深入思考的问题。我在学习和实践中尝试使用“一例到底”的教学方法整合教学内容,精心设计课堂。第一步,解读目标、分析架构,以“暗线”串联、以逻辑重组。道德与法治课是一门能够直达学生内心深处并影响其行为观念的学科,因此我们应当深入理解课程的目标和结构。“一例到底”的教学方法强调两条“线”,其中之一是架构知识逻辑的“暗线”。
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崔世英
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摘要:
小说的情节发展中有一种是双线结构,即“明线”与“暗线”。“明线”是指人物活动或事件发展所直接呈现出来的线索,一般就事论事;“暗线”是指未直接描绘的人物活动或事件间接呈现出来的线索,蕴含深层含义。其实,课堂教学中也存在“明线”与“暗线”。课堂教学的“明线”,一般是指向学生“传授知识”;课堂教学的“暗线”,一般是指“促进学生自主发展”。
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刘元
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摘要:
《日出》是曹禺继《雷雨》之后的又一部力作,在结构上采用了新颖的“横断面”式的结构方式。而实际上,《日出》一剧的结构并不仅仅是一个个横断面的连缀,而应是横纵交织、近乎网状的。全剧以陈白露的命运历程为主线,串联起了各个横断面,而这一主线本身又由明暗两条线索组成,明线即陈白露的外部行为线,而暗线则是陈白露的内心冲突线。
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陈丽芳
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摘要:
通常来说,一个故事常常有两条线索,也就是明线和暗线。明线主要指的是故事的情节线,暗线主要是指故事的情感线。我们如果能合理使用思维导图、表格等梳理文章的明暗线,那么,我们所续写的段落在语言、内容、逻辑上便能符合原文基调。
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庄雯娟
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摘要:
散文往往是截取人事的若干片段,事件之间的外在联系不明显,苏教版《现代散文选读》教材中贾平凹先生的《画人记》以小标题的形式谋篇布局,比起一般散文其形散特点又更显突出,情感暗线贯穿全文、统摄全篇,似乎又不仅仅停留在情感的表达上,因为每一则片段中都穿插着作者的议论于写人叙事之中,不管以哪种表达方式为主体的散文必定存在着将看似无关联的文字贯穿成篇的线索.
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张勇;
李林;
彭林;
王志刚;
神户诚
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摘要:
为提升产品品质,满足市场需求。B19采用光配向工艺(UV2A)对PI膜进行配向,其具有透过率高及广视角等优点,但其又有明显缺陷──拼接Mura(FDV曝光机名称,统称FDV Mura)。通过调整Mask位置、改变PI液种类、调整照度等方法进行Mura改善研究,结果表明:通过优化Mask Y方向offset(将中心暗线调至子像素中心)、选择更为稳定的PI液(或加强曝光能量波动控制)、提升TFT侧照度或降低CF侧照度,对改善Mura效果具有较好效果。
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唐乐
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摘要:
紫外线诱导多区域垂直配向(UV2A)作为VA型液晶面板的一种常用的光配向技术,其暗线会降低基板的透过率,并产生Mura。通过改变设备的配向方式方向及子像素的分割模式,可以改变暗线的形态,减少暗线面积,降低Mura的程度。
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