以兴趣实验活动为载体提升单元复习品质——以'溶液'单元复习教学设计为例

摘要

深度学习是在教师引领下,学生围绕某个学习主题,全身心参与、体验成功、获得发展的有意义的学习过程.依据深度学习理论,以"溶液"单元复习为例,从教学目标的设定,兴趣活动的选择、问题情境的设计、巩固练习的设计、反馈与评价的方法等方面探讨了如何在单元复习中展开深度学习,促进学生对知识深入理解,并能运用知识解决实际问题.