“材料科学基础”课堂互动教学实践探索--以北方工业大学材料专业为例

摘要

以北方工业大学材料科学与工程专业专业课《材料科学基础》课程为例,针对学生课堂学习自主性较差、授课效率偏低的问题,实施了包含多项互动措施的教学实践探索,具体措施包括小班授课、自制教具(含学具)设计与使用、互动教学环节设计等。从课堂效果、学生成绩和评教结果三个角度,讨论了互动教学带来的影响效果,总结经验并提出反思。