新型互动理念渗透于初中历史教学中的有效策略

摘要

一直以来,初中历史教学都存在单向互动教学问题,直接原因是教师渴望在最短时间内传递数量最多的历史知识,同时也要监督学生反复背诵历史知识,使其能够以最佳状态应试。但是,却也正因如此,初中生便渐渐产生了惰性学习意识,很难有效内化历史知识,也无法形成自主学习能力,所以初中历史教师必须要重设互动模式,以便逐步解决高耗低效的教学问题。本文将从完善课堂导入,唤起学生好奇心;落实先学后教,改善师生互动;丰富课堂评价,突出主体意识三个角度来分析新型互动理念下初中历史教师应该如何组织课堂教学活动。