浸文化雨露,品数学甘甜——谈核心素养视角下构建小学数学文化课堂的策略

摘要

数学注重实际应用,在实践中逐步完善和发展,具有一套自己独创的方式和方法。由"应试教育"向"素质教育"转轨的小学数学明确要求,教师要注重"数学文化"的渗透,有意识地强调数学的科学价值、文化价值、美学价值,引领学科素养落地,推进高效教学的生成。因此,文章以小学数学的核心素养为基点,针对当前小学数学教育中文化课堂的构建提出了几点策略,旨在让学生领悟数学文化的博大精深,获取学习数学的乐趣,提升学生的数学综合运用能力。