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胡冉冉;
江苏苏州新加坡国际学校,江苏苏州215021;
民族审美心理; 儿童审美文化; 民族文化教育; 转型模式;
机译:游戏文化与儿童的社会化:对莫桑比克社区儿童的看法/儿童游戏文化与社会化:对莫桑比克社区儿童的认识摘要:简介:
机译:瑞士中部地区农民对文化景观的看法:景观社会化和习性如何影响景观的审美
机译:李泽欧“审美心理建设的数学方程”研究
机译:两种语言,学校教育和文化的语言社会化:韩国移民儿童的描述性定性案例研究
机译:墨西哥裔母亲的文化特征文化社会化与5岁儿童的族裔认同之间的纵向关系
机译:中国古代小说的审美心理学研究
机译:黑海军官的社会化。由于更广泛的黑人和白人亚文化s之间的某些差异,黑人官员在进入海军时遇到比白人更痛苦的社会化进程
机译:审美心理眼镜
机译:N-(1,3,4-恶二唑-2-IL)氨基甲酰胺类或其创造者的应用在转基因农业文化的战场上对抗不良植物的战斗,这是转基因作物研究的推动者农业文化,是转基因农业文化课程的反应者,是转基因农业文化研究的草拟者,是转基因农业文化的产物程序,是转基因农业研究的产物
机译:文化价值,博物馆物品,文化遗产的归因,技术研究和鉴定方法(历史和文化遗产)
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