解读儿童画中的儿童审美心理研究

摘要

本研究在通过访谈法和观察法收集资料的基础上，采用现象学、解释学和符号学的基本观点，运用质化研究方法，将3-6岁儿童在解读儿童画中的审美心理划分为审美感知、审美想象、审美情感和审美理解四个基本部分。并就儿童解读儿童画中的审美心理特点得出了以下结论：
　　儿童偏重于对形象要素的审美感知，并具有多感官性的审美感知。儿童通过审美感知，指引审美想象、情感和理解活动的展开；通过审美直觉，洞悉审美对象的情感和气氛。
　　儿童偏重于对整体画面展开审美想象，易于通过想象融入情境。在审美过程中，儿童基于自身经验展开审美想象，并不自觉地对自己的生活产生联想。
　　儿童偏重于对整体画面审美情感的表达，并善于对画面移情，通过审美情感的抒发，儿童获得审美愉悦。儿童审美感受还与审美偏爱紧密相关。
　　儿童偏重于对形象要素的审美理解，通过审美理解，儿童获得眼前之“象”与“象”外之意的统一，这种审美理解是感性直觉与理性认知的统一。
　　最后，本研究针对3-6岁儿童审美心理的特点提出了一些相关教育建议，以促进儿童审美心理健康发展。

目录

文摘

英文文摘

第一章 前言

第一节 选题缘由和选题意义

第二节 文献综述

第三节 研究目标与研究内容

第四节 研究设计

第二章 解读儿童画中的儿童审美心理描述及类型分析

第一节 解读儿童画中的儿童审美心理现象描述

第二节 解读儿童画中的儿童审美心理类型分析

第三章 解读儿童画中的儿童审美心理特点分析

第一节 解读儿童画中的儿童审美感知特点分析

第二节 解读儿童画中的儿童审美想象特点分析

第三节 解读儿童画中的儿童审美情感特点分析

第四节 解读儿童画中的儿童审美理解特点分析

第四章 结论、建议与反思

第一节 研究结论

第二节 相关教育建议

第三节 对本研究的反思

附录

参考文献

后记