自觉地探索,困境中突破——2016年至2018年高中整本书阅读研究综述

摘要

自2015年整本书阅读被写入《普通高中语文课程标准》修订稿以来,整本书阅读作为热点迅速得到了高中语文界的广泛关注。近三年,高中语文界不仅从理论上探讨了整本书阅读的价值与必要性,更是从实践出发,突破重重阻力,探寻教学策略,催生教学案例,取得了较为丰硕的研究成果。