突破一字带动全篇——《念奴娇·赤壁怀古》教学实录及反思

摘要

确立“笑”作为理解《念奴娇·赤壁怀古》的抓手，设置一组问题，通过这些问题串起对全词的分析与探究。问题的设置是关键，既要遵循词的一般学习方法，也要符合学生的内在认知规律，由浅入深，直达词作的情感主旨内核，既达成课文内容学习的目标，也由此获得人生的启迪。