例谈生物科学史在培养学生科学思维中的作用

摘要

cqvip:以“噬菌体侵染细菌的实验”“孟德尔豌豆杂交实验”和“发现溶酶体的实验”为例,探讨在高中生物学教学中,如何利用科学史经典实验的实验过程和真实数据创设教学情境,用问题串引导学生深入探究、构建概念,培养学生的科学思维.