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高中生英语词汇学习观念与策略分析

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摘要

词汇是构成语言的基本单位,词汇量的大小对于一个外语学习者的外语水平有着直接的影响,尤其是高中生的词汇学习.教师应在词汇教学中加强对学生元认知策略使用的指导培训,制定学习计划及培养学生自我评估词汇学习效果的能力.

著录项

来源
《边疆经济与文化》 |2010年第2期|152-153|共2页
作者
刘蕾蕾;
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作者单位

西华师范大学,外国语学院,四川,南充,637002;

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正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
英语词汇; 学习观念; 学习策略; 高中生;

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