生物学教学中概念转变常见问题的应对策略——以'光合作用的研究历史'为例

摘要

本文例谈了生物学教学中概念转变的常见问题,提出了概念转变的起点—归因、弱转变—解构、强转变—建构等应对策略,以期在教学中逐步引导学生将前概念转化为科学概念.