高中生物学经验知识的成因与教学对策

摘要

《普通高中生物课程标准》明确指出：生物科学与人们的日常生活、医疗保健、环境保护、经验活动等方面密切相关。这说明生物知识跟学生的生活经验紧密联系，不可分割。建构主义理论认为，学生总是以已有的知识经验为基础来建构对新学知识的理解。如果学生已有的知识经验来自于生活经验，在学习新知识的过程中就可能会出现记住了新知识，但并没有真正理解新知识的实质，甚至存在一些模糊、错误的认识。