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朱宝林;
浙江省象山县宁波滨海学校,315700;
生物学课题; 基本思路; 基本要求; 流程;
机译:同伴教练是生物学教师专业发展模式的一部分
机译:是什么促使生物学教师从事和坚持教学专业发展?
机译:解开生态系统的整体性质:生物学教师对生态系统研究的方法选择的概念
机译:TPACK掌握生物学教师:基于教师性别的研究
机译:专业发展策略,可教城市生物学教师有效使用概念图。
机译:研究希腊生物学教师对他们的教学内容知识的进化教学态度:专业发展的建议
机译:中尉在机构/职业(I / O)和职业专业发展(OpD)背景下的专业发展
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