深度挖掘教材 托起备课新高度

摘要

备课的过程是建立在分析、研究教材基础上,对教学预设的过程,它是提高课堂教学效益的关键。本文以数学学科为视角,就备课中如何深度挖掘教材,从构建知识间的联系、关注核心问题的提炼、关注例题设计的价值、关注学情的实际四个维度进行阐述,为教师提供研究思路。