指向学科育人的高中政治课堂提质增效的策略研究

摘要

随着“学科教学”到“学科育人”的转变,高中政治如何通过课堂这一教育主阵地,实施更有效的课堂教学策略,提质增效,成为政治教学工作者应积极探索的课题之一。本文在厘清“学科育人”、“提质增效”内涵的基础上,挖掘指向学科育人的高中政治课堂提质增效的困境,并提出针对性的策略,希望能达到高中政治课堂提质增效的目的。