“以学论教”背景下的中学英语学习个体差异研究

摘要

兴趣是个人力求接近、探索某种事物和从事某种活动的态度和倾向,是个性倾向性的一种表现形式。兴趣是最好的老师,对人的发展有一种神奇的促进作用。学习兴趣是学习过程得以产生、维持和完成的重要条件。中学英语教学中,教师应利用好学生兴趣的个体差异,从学生兴趣出发,打开学生英语学习之门。