微镜聚焦“关键细节”,提高学生关键能力——小学数学学习活动设计例谈

摘要

学习的重要意义之一就是学会学习,而学会学习的的主要体现就是把课堂还给学生,把学习的主动权还给学生。在这种新教育理念背景下,以“学习活动为中心的”的教学设计日趋成为教师进行教学设计的新取向。那么,怎样让学生“动”起来,让课堂“活”起来?