网络信息引发我对小班数学生活化的思考

摘要

“生活即教育”,小班幼儿以具体形象性思维为主,他们活泼好动,对数学的学习依赖于生活中对具体事物的反复探索和亲身体验。因此,只有将抽象的数学生活化,才能让幼儿在轻松的环境中体验到学习数学的乐趣。现代社会是网络化时代,我大胆套用网络信息的CI系统和Win系统,对幼儿园数学活动做一些尝试性的思考。CI是英文Corporate Identity的缩写,CI系统是由理念识别(Mind Identity简称MI)、行为识别(Behariour Identity简称BI)和视觉识别(Visual Identity简称VI)三方面所构成。