小班故事教学中幼儿角色表演的适宜性策略——由小班孩子不会故事表演引发的思考

摘要

【案例再现】在小班语言《七彩象》活动中,教师边放课件边讲故事并按故事情节向幼儿进行了提问,然后教师说"现在我们戴上头饰来表演了",并一一出示头饰让幼儿说"这是谁?谁愿意做小猫?"再以此法逐一请幼儿扮演其他角色,并将头饰戴在幼儿头上。准备就绪,表演开始了,但幼儿看着别人的头饰,听着教师的场景叙述,并没有在需要他所扮演角色的时候出场或说出对话。于是,老师就问"小象在哪里呀?它怎么说的呀?"小朋友们你看看我,我看看你,又指着他人说"***是小狗""**是小象"……在互相提醒下才知道自己是谁,孩子象个小机器人似,尴尬地被老师推向前,表演活动勉强进行着,下面观众倒也蛮清楚谁是什么角色。