让阅读出走“藩篱”,令心灵回归经典——浅析剧本演绎活动在名著教学中的有效性策略

摘要

名著阅读欣赏在中学语文教学中处于尴尬之地,它既不存在明确的教学目标,也没有相应的知识点,但在考查中却高频出现。教师在引导学生欣赏经典时也缺少立竿见影的好办法,笔者在此浅析剧本演绎教学活动在名著教学中的有效性策略。以《骆驼祥子》《海底两万里》为例,进行教学活动。让阅读发自学生的内心,从填空考查的“藩篱”中走出去,让天然向往的心灵回归经典,亲近名著,走近作者。