数学教学,应走向“师生共长”

摘要

《新课程标准》指出“数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。”课堂中有效的师生互动意味着信息的流动、情感的共鸣,从而使得课堂教学呈现动态生成,充满生命活力。由此可以看出,课堂教学中客观有效的互动教学,是实施新课程理念的基础,更是实现师生共同发展的必要条件。因此如何采取适宜的课堂教学策略,提高课堂互动的效果,提高课堂教学的有效性显得尤为重要,这些教学策略包括:转变教师角色,实现师生的平等;改变师生的课堂角色;创设课堂教学情境;培养学生的语言表达能力等方面。从而使得学生在获得数学的知识技能、过程方法的同时,时时闪现生命的灵性和活动,形成良好的态度价值观,促进学生的可持续发展。