基于“课程思政”的高校专业教师角色审思

摘要

高校专业教师作为落实立德树人根本任务的有生力量,不仅是专业知识的传递者,更是学生素质教育的实施者。在新时代教育目标的指引下,高校专业教师应当不断审思自身角色,搭建应然与实然之间的桥梁,同时加强教育的协同发展,打好''组合拳''。在具体实践中,高校专业教师应更新育人理念、增强协同意识、构建良好师生关系、挖掘思政资源,完成教师角色的新定位和''课程思政''的转型。