心理健康教育课程的翻转课堂实践研究——以华北电力大学为例

摘要

当前,作为高校心理健康教育主阵地的心理健康教育课程面临诸多挑战,MO O C、翻转课堂成为课程改革的优势选项之一。华北电力大学整合课程资源,自主开发MOOC课程,并以此为基础在课堂中实施翻转课堂,突出学生主体、加强师生互动、学生体验;引导学生结合课程主题进行分组体验,活跃课堂氛围,全过程全方位地创造师生、生生相互交流的环境,促进学生心理健康知识和技能的迅速内化吸收。