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石秀虹; 尤克勤;
天津师范大学;
诵读; 困难; 儿童英语; 背诵; 课题; 正常儿童; 专家; 拼写; 母语; 英语发音;
机译:从诵读困难到阅读障碍,从诵读困难到诵读困难,从原因到原因:看一下关于发展性诵读困难和诵读困难的最新研究。
机译:语义,句法和口头语言表达的弱点有助于中国诵读困难儿童的阅读困难
机译:中国诵读困难的儿童有学习英语作为第二语言的困难吗?
机译:游戏化的诵读困难,诵读困难和听觉困难的筛选和干预方法
机译:诵读困难:对当前的神经生理学和遗传学研究,继发合并症以及与诵读困难的基因检测可能性有关的问题进行综述。
机译:诵读困难风险变型rs600753与诵读困难症相关DYX1C1的等位基因差异表达
机译:“只是处理它”:诵读困难学生谈论诵读困难和在大学学习的新自由主义
机译:困难患者的意义与意义:医生和护士的主观理解与困难经历
机译:通过虚拟现实眼动追踪诊断诵读困难的方法和应用程序以及执行诊断应用程序的方法
机译:能够将打印的文本转换为视力障碍者的可听语音的便携式阅读设备盲人和诵读困难者以及使用所述设备获取图像并将其转换为音频的方法
机译:代码映射是指在纸上以视觉方式“映射”音素(英语语音)的技术,其中字母或字母字符串代表每个单独的音素。文本使用两种颜色显示此“代码映射”技术,第三种用于分割元音二合字母。这些显示了“阅读器”,语音在解码时会发生变化。众所周知,诵读困难的学习者很难以这种方式对单词进行口头分割,因为他们通常音素意识较差。因此,使用这种技术键入或书写文本是非常有益的。
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