瑞安市SW街道流动儿童英语学习困难的调查研究

摘要

随着我国现代化进程的不断推进，流动儿童这一特殊群体也在不断壮大，随之而来教育问题也成为整个社会不容忽视的问题。流动儿童由于其流动性强，生活环境差，缺乏父母引导，导致其学习成绩与本地学生存在较大差异。笔者作为在一线工作了13年的小学英语教师，对流动儿童的英语学习学习困难更是有切身体会。如果流动儿童的英语学习困难问题得不到良好的解决，那肯定会影响今后的求学之路，更严重的会影响流动儿童一生发展。因此，笔者对流动儿童的英语学习困难结合实际，进行了相关的调查与研究。
　　本篇论文采用了多种研究方法来进行相关调查研究，例如针对个体的访谈法，调查问卷法，家庭调查访问法以及查阅文献研究法等，对SW街道流动儿童英语学习中遇到的各种难点，进行了相关调研，并试着解析了其中部分现流动儿童的英语语言学习现实状况，英语学习过程中遇到的困难问题、然后分析流动儿童英语学习困难的原因，最后提出针对性的教育教学建议。
　　全文共分成了一共五个主要部分，其中的第一个论述部分是绪论，概述了本篇论文的背景、研究的问题、研究目的、论文综述及研究意义等。第二部分为SW街道流动儿童英语学习困难的现状调查，主要为调查问卷的设计，发放实施过程、及数据整理。第三部分基于瑞安市SW街道流动儿童们在英语语言学习上的困难的相关调查研究结果的详细分析，并进行了深层次多角度的分析，来确定某些成绩不佳的流动儿童英语语言学习困难的影响因素。第四部分为改善SW街道流动儿童英语学习困难的建议措施，最后部分为研究总结，基于上述的调查分析，本文建议，首先，英语教师深入了解流动儿童的家庭情况，及时掌握该部分学生的心理特色及变化;其次，因材施教，开展分层教学和分层作业;再次，开展赏识教育，发现流动儿童的闪光点;最后是通过流动儿童交心，打造沟通亲切，和谐愉快的老师与学生间的关系，来充分给后续展开的教育日常工作定下坚实牢靠的基础。

目录

摘要

图表目录

绪论

(二)研究问题

(三)概念界定

2．流动儿童的定义

(四)研究目的

(五)研究意义

1．理论意义

2．实践意义

(六)文献综述

1．国内研究现状

2．国外研究现状

3．小结与启示

(七)论文框架

一、瑞安市SW街道流动儿童学生英语学习困难的现状调查

(一)调查问卷的设计

(二)调查问卷实施过程

(三)SW街道流动儿童英语学习困难的主要特征

1．学习基础普遍较弱

2．课堂学习效率低

3．作业完成有困难

4．学习习惯不好

5．考试表现不如意

6．家庭环境不好

二、瑞安市SW街道流动儿童英语学习困难的原因分析

(一)学习主动性不强

(二)心理问题影响学业

(三)教师在教学过程中存在一定的问题

(四)教师没有深入了解学生

(五)家庭学习环境对英语学业影响较大

(六)父母重视程度不够

(七)流动儿童家庭亲子关系对孩子学业很大

(八)黑网吧、游戏室等不良因素影响大

三、改善瑞安市SW街道流动儿童英语学习困难的建议措施

(一)根据学生的学习情况来进行的教学层面建议改革措施

1．适当降低课堂教学难度，把趣味元素引入英语课堂

2．指导学生的学习方法，授人以鱼，培养良好的英语学习习惯

3．实施分层教学方法，分层作业模式

4．搭配合适同伴，共同提高成绩

(二)基于学生心理的教育建议措施

1．培养积极主动的学习态度

2．建立和谐的师生关系

3．引导家长积极参与流动儿童的教育活动

四、研究总结

参考文献

附录

攻读学位期间取得的研究成果

致谢

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