泌尿系统整合课程在实验诊断学中教学效果的评估

摘要

以器官系统为中心的新型医学教学模式被越来越多的医学院校所接受,教学成果显著.天津医科大学基础医学院诊断学教研室以2012-2014级临床医学五年制1班、2班、3班的共274名学生为研究对象,由多学科共同编写整合课教材,进行实验诊断学的教学;与按照传统教学方法进行实验诊断学教学的2009级-2011级临床医学五年制1班、2班、3班的共276名学生进行对照.以期末试卷泌尿系统知识点得分率来判断知识点掌握情况.两组学生在总成绩和选择题、论述题上都存在明显差异.以此来探讨整合课程在实验诊断学的应用效果以及与传统教学模式相比较的优势及可实施性.