课程思政融入泌尿系统整合课程的教学效果研究

摘要

文章选取160名泌尿外科本科生作为研究对象,按随机数表法分为对照组和观察组,其中对照组采用传统教学模式,研究组采用整合泌尿系统教学内容并融入思政教育元素的教学模式,然后对课程思政融入泌尿系统整合课程的教学效果进行研究,结果显示,教学结束后,观察组学生的成绩、人文关怀品质均高于对照组学生,且观察组学生的教学满意度更高.