课例研究对高中英语教师信念影响的个案研究

摘要

随着《普通高中英语课程标准(2017年版)》的颁布,新一轮的基础教育改革进一步推进,如何促进高中英语教师在课堂中落实新课标的教学理念、培养学生英语学科核心素养已成为外语教育者关注的焦点。本文基于高校和中小学合作项目,采取历时的个案研究方法,探讨课例研究对高中英语教师信念的影响。通过分析访谈、教师反思、教学设计文稿以及课堂观察,发现课例研究有助于转变英语教师的信念,促进其专业发展。