高中英语课程标准

摘要： 目前,随着我国新课程教学改革的深入有效实施,对我们教师的教学工作做出了新的指示和要求。我国新《高中英语课程标准》中明确指出:“在高中英语教学中,学生应当具备识别文章主题和作者意图的能力,了解文章的语境,按照文本的逻辑线索获得结论,识别作者在文章中的不同观点和态度,并据此提出个人的看法和意见。”因此,在高中英语教学中,我们教师将英语阅读教学与培养学生的思维品质有效相结合具有十分重要的意义。

摘要： 全球素养教育有助于培养具备全球意识、跨文化交际能力和全球化问题应对能力的人才,加强全球素养教育已成为世界各国教育教学改革的目标之一。英语学科教学自身固有的工具性和人文性以及我国高中英语课程标准凸显的全球素养内涵为学界探讨全球素养教育理念下我国的高中英语教学改革提供了支撑。通过梳理和总结国外具有代表性的全球素养教育理念和实践经验,从教学目标、教学方法、教材编写、教学评价和教师发展等方面出发,探讨我国高中英语教学改革之路。

摘要： 引言当前新课程改革进程加快的大环境要求高中英语课程标准及教学大纲也要相应做出适当调整,以满足英语学科发展的基本要求。鉴于教师在教学过程中无法保障英语课堂教学的有效性问题,本文通过深入分析高中英语课堂教学的现状,对高中英语课堂教学有效性的影响因素进行探讨,指出教师缺乏对学生认知特点和情感影响的正确认识导致高中英语课堂质量及水平不佳,学生学习兴趣及积极性受到一定消极影响。通过英语课堂教学设计与新课程改革标准及要求的衔接,以提升学生英语兴趣及专业能力为根本出发点,就如何提高高中英语课堂教学的有效性策略进行了研究总结。

摘要： 根据新修订的高中英语课程标准要求,英语课程应发挥育人功能,加强对学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等核心素养的培养。为达到这一教学要求,教师应注重教学方法的创新设计,引导学生在自主探究中建构核心素养,而任务型教学法的应用则体现了新课程改革的实践要求。

摘要： 泰勒是现代课程理论之父,他所提出的目标模式对当前的课程设计、教学等仍有较大影响.通过运用目标模式分析《普通高中英语课程标准(2017版)》中的课程目标、课程内容、课程结构和教学评价,不仅能阐明新标准是如何继承和突破目标模式的,而且为教育者使用课程标准提供一个新的角度.

摘要： 泰勒是现代课程理论之父,他所提出的目标模式对当前的课程设计、教学等仍有较大影响。通过运用目标模式分析《普通高中英语课程标准(2017版)》中的课程目标、课程内容、课程结构和教学评价,不仅能阐明新标准是如何继承和突破目标模式的,而且为教育者使用课程标准提供一个新的角度。

摘要： 听力作为英语的基本语用功能之一在跨文化交际中不容小觑。此外,高考中听力题占30分,这也是我们必须提高听力水平的直接原因。随着2017版新高中英语课程标准的实施,一线英语教师应该积极探索高效听力教学模式,提高学生的听力理解能力,助力高考听力满分。1.障碍分析听力是很多学生英语学习中的一大弱项,甚至有时想提高但无从下手。基于县城学校大部分高中生英语听力学习的特点,笔者认为影响听力成绩的因素主要有以下三个方面。

摘要： 随着《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》的实行,为了使学生在接受学校教育的过程中,逐步形成符合社会发展和个人发展需要的价值观念、必备品格和关键能力,完成培养学科核心素养的任务,高中英语课程标准从教材、教法、评价方式和检测手段等方面进行了优化。高考是评价方式的重要组成部分,高考英语题型也进行了革新。2016年,部分地区用读后续写和概要写作两种题型代替了原来的短文改错题型,并且逐步推广到使用全国卷的地区。

摘要： 随着新课改进程的日渐深入,高中英语课程标准对教学做出了明确的规定:教师需要引入语境理论,这样才能展开有目的、有针对性的学习,才能对学生的学习策略加以引导,同时还要结合推测、询问以及查阅等多元的方式组织教学活动,帮助学生快速高效地掌握学习词汇、记忆词汇的方法。语境理论在高中英语词汇教学中的应用,在提升课堂效能方面具有显著的促进意义。

摘要： 最新的高中英语课程标准中明确要求教师在开展英语课堂教学的过程中,必须要在传统基础知识教学的基础上,关注学生英语思维品质的培养,最终提升学生的英语综合素养。与传统的"知识型教学"模式不同,思维品质更加关注学生在学习过程中而形成的具有深刻性、灵活性、批判性、敏捷性、系统性的思维品质,最终促使学生在学习的过程中,最终实现新课程理念下的高中英语教学目标。

摘要： 本发明提供了一种应用于英语教学的英语课程管理系统，通过英语教学课程管理系统承载体的内侧设有管理系统电路板模块进行对系统的数据进行处理，通过英语教学课程管理芯片的右表面电路连接课程管理存储器进行对数据进行储存，英语教学课程管理系统承载体的前端设有系统开关模块，英语教学课程管理系统承载体的侧方设有管理系统传输端口模块，通过英语教学课程管理芯片的上表面电路连接系统供电锂电池进行供电，通过英语教学课程管理系统承载体的内表面电路连接英语教学课程管理电路板进行数据处理，通过英语教学课程管理电路板上方的右侧电路连接英语教学课程管理芯片进行系统芯片有效对英语课程管理。

摘要： 本发明公开了一种用于英语课程思政的多模态教学设备,属于教学设备技术领域，桌面包括工作区、置物区和内嵌框，工作区用于学生进行学习行为，置物区用于放置物品，内嵌框为上端开口的框体，内嵌框、工作区和置物区共同组成桌面，内嵌框的上端不高于桌面的上端；内嵌框内设置有连接装置，主显示屏紧固连接至连接装置，连接装置用于调节主显示屏的位置，内嵌框的上端活动连接有台面盖板，台面盖板设置有锁定装置；桌面的下端固定连接有支撑装置；在需要进行多模态教学时，能够快速切换，且切换过程影响小，无需搬动处于工作区与置物区的物品，常规教学与多模态教学的切换时，不需要切换场地，放置于存储区的主显示屏能够受到防护。

摘要： 本发明公开了一种灵活移动的英语课程宣传栏，涉及宣传栏技术领域，包括宣传栏主体，所述宣传栏主体在长度方向上分为若干个宣传栏框体，相邻两个宣传栏框体之间通过铰接轴铰接，各个宣传栏框体的底端设置有万向轮；本发明通过将宣传栏主体在长度方向上分为若干个宣传栏框体，相邻两个宣传栏框体之间通过铰接轴铰接，使得各个宣传栏框体之间能够折叠和展开，使得当宣传栏主体需要转换地点进行移动时，可将各个宣传栏框体折叠起来，形成长度方向上尺寸较小的长方体，避免在移动时因为长度过长导致的移动不便的问题，并通过在宣传栏框体的底端设置万向轮，使得宣传栏主体在移动时更方便。

摘要： 本发明公开了一种基于大数据的英语课程思政实施评价系统，包括登录模块、信息模块、评价模块、审核模块和数据库；登录模块，用于登录评价系统，并且登录模块还分为用户登录和管理登录两种登录模式；信息模块，用于查询数据库中存储记录的信息；评价模块，用于用户对所选课程进行课程评价，用于管理对学生学习情况进行评价；审核模块，用于管理对用户填写内容进行审核，如审核通过将会传入数据库中，而审核不通过将会被删除；数据库，用于存储评价模块、反馈模块和用户反馈的信息，并将数据库中存储的信息分为共享信息和非共享信息。

摘要： 本发明公开了一种远程在线英语课程教学系统，具体涉及英语线上教学技术领域，所述远程在线英语课程教学系统由教师管理子系统、学生学习子系统、无线网络传输子系统和教学成果检测子系统组成，其中，所述学生学习子系统和教师管理子系统通过无线网络传输子系统进行信息传输，实现师生之间的互动。本发明所述的远程在线英语课程教学系统，可以利用关联训练单元辅助学生进行课程相关关联训练，针对课程学习的内容进行巩固，利用错题汇集单元收集学生进行关联训练产生的错题，形成错题集针对错题进行目的性训练，熟练掌握错题集内涵盖的知识点，通过测试单元可对学生进行整体阶段性的测试，以便于教师能够掌握每一位学生的学习状态和学习进度。

摘要： 本实用新型公开了一种高中英语课堂教学用的画线装置，属于英语课堂教学用具领域。一种高中英语课堂教学用的画线装置，包括固定座，所述固定座右壁呈线性等间距固设有多个支撑板，所述支撑板上方设有活动板，所述固定座右壁相对于活动板左端的位置开设有板槽，所述活动板底面与板槽底面之间固设有伸缩杆，所述伸缩杆外部套设有拉伸弹簧，所述活动板右端通过边板固设有卡块，所述支撑板顶面中部与活动板底面中部呈对称结构固设有两个夹板，所述夹板内壁固设有挤压垫，所述挤压垫内壁开设有防滑槽。本实用新型能方便快捷的辅助教师进行四线格的绘制，令教师对学生书写的教学更加的准确，有助于提高示范效果，规范了学生对英语书写方法的学习。

摘要： 本实用新型公开了一种高中英语课堂教学用的画线装置，包括底座，底座下端面上固定连接有两组支架，两组支架上固定连接有用于固定装置的吸盘，底座设有上下连通的开口，底座位于开口前后两侧的侧壁上开设有内槽，内槽内设有用于移动的移动机构，移动机构上转动连接有支撑杆，支撑杆内设有用于升降的升降机构，升降机构上固定连接有安装杆，安装杆下端面上固定连接有多组用于安装划线笔的安装槽，本实用新型相较于现有的划线方式，可以自行进行划线过程，可以节省使用者的时间和精力，而且本装置设有多个安装槽，相邻安装槽之间距离相同，可以确保绘制的四线格各线段间距相同。

摘要： 本实用新型属于教学展示设备技术领域，尤其为一种商务英语课程教学展示装置，包括主体，所述主体的下端位置前方设置有用于将粉尘收集的集尘装置，所述集尘装置的前端设置有滑道。通过在黑板擦的外侧设置伸缩板使其对擦落的粉尘进行阻挡放置四处飘散，进一步的将黑板擦放置于集尘装置的内部可通过弹簧伸缩杆带动伸缩板自动向后收缩，此时将黑板擦向一侧滑动即可带动集尘装置内部的粉尘移动至盒体的内部等待清理，大大减轻了粉尘对师生身体造成的影响；通过在主体的一侧设置集尘装置并将连接杆以及支撑杆旋转，使卡块卡合连接于卡槽的内部对第二放置平台形成支撑，双层放置的结构可进行分类放置有效避免了讲桌上物体混乱的情况提高使用效果。

摘要： 本实用新型公开了一种小学英语课程教学挂板，包括展示板、固定在所述展示板顶部的提拉机构、设置在所述提拉机构下方的固定机构，所述固定机构与所述展示板连接；所述展示板包括设置在其两端的固定板。本实用新型通过设置的挂孔能够便于悬挂在墙上的螺钉，通过设置的旋转板，在不使用的时候能够将旋转板通过旋转槽旋转到板槽的内部，通过设置的固定板便于在折叠后通过挡板对折叠板固定，从而能够将折叠板折叠，通过设置的连接销能够让折叠板折叠到支板的背面，通过设置的螺钉能够对挡板进行固定和松动，在折叠板展开悬挂后背面会抵触在墙体上，不会出现弯曲，能够与支板保持在一条水平线上。

摘要： 本实用新型公布了一种高校公共英语课程教学展示装置，包括主板体和转动齿轮，所述主板体的顶端固定安装有把手，所述嵌套的内部镶嵌有书写板，所述书写板的两端皆固定安装有连接块，所述安装槽内腔的固定安装有连接套，所述主板体正面的右侧设置有展示槽，所述展示槽底端的主板体正面设置有放置槽，所述放置槽的内部从左至右依次设置有书写笔和板擦，所述主板体的背面设置有收纳槽。本实用新型携带更加方便，方便教师实现准备书写内容，同时还能减小装置体积，减小占用空间，使用的灵活性提升，从而提升装置的实用性，改变了对图片或纸张的固定方式，避免对图片照成破坏，使得图片可持续使用。