基于项目化学习的小学美术常态课堂探索

摘要

小学美术常态课堂存在学习内容"碎片化"、学习活动"单一化"、学习方式"被动化"、学习成果"经验化"的问题,教师可以从项目化学习的视角优化美术常态课堂,尝试通过单元教学、真实情境、任务驱动、成果展示的教学路径,努力构建开放的课堂形式,指向学科核心素养,调动学生的学习积极性,激发学生的学习潜能,促进学生真实学习.