浅议小学高年级语文词语教学策略

摘要

cqvip:“字不离词,词不离句,句不离篇。”词语是文章的细胞,是组成文章的最小单位。要想提高学生的语言组织能力、阅读理解能力和基础写作能力,就要提升学生的词语理解和运用能力。但是,很多小学语文教师的词语教学观念存在偏差,认为词语教学是为课文讲解服务的,对词语教学重视不足。如有的教师认为词语就是课后的生词组成的词语,于是直接灌输给学生,以记忆背诵、听写抽查的方式展开词语教学,重解释、轻内涵,重认读、轻书写。