以评价为突破口推动素质教育实施

摘要

评价制度是一根无形的指挥棒，指引着教师的教育行为，聚焦了家长的目光，引领着全社会评判教育的价值导向，对建立一套科学完备的评价体系有着深远的影响和意义。“233”学生综合素质评价体系，是江苏省扬州市育才小学在学生素质评价方面的改革与尝试，体现了以评价为突破口推动素质教育的理念与行动。本文将从内涵、要素、方法、举措、特点、优势及推广价值等角度对该评价体系进行全面呈现。