习作评价表撬动小学习作教学的翻转——以《成长的烦恼》为例

摘要

传统的习作教学模式和评价体系决定了当前习作教学的高耗低能.习作评价表能够撬动当前小学高年级习作教学改革,通过倡导师生、生生互动评价模式,推动习作教学实效性的提升,通过习作评价表四步习作法,可提炼出一套行之有效的习作教学策略.