从师本说教走向深度体验——基于核心素养的音乐课堂模式转变

摘要

音乐是一门审美的艺术,应当以体验为主要学习方式.因此,在课堂上,教师应该摆脱“善意”的说教,把学习的主体地位还给学生,通过多种形式的演唱、动作的体验、图谱的感知等方式去鼓励学生理解音乐,个性化地表现音乐,帮助他们在深度体验中获得审美体验,形成审美素养.