“简单内容”教学其实不简单

摘要

前段时间，听了一节题为“认识11～20”的数学课。上课伊始，教师带领学生回顾刚学过的知识，然后导入新课：“你还知道比10大的数吗？今天我们一起来认识11～20。”接下来，教师带领学生一边摆小木棒一边认识从10到20这些数。