小学生STEM实验教学和英语教学融合与实践

摘要

为探究小学英语与STEM科学实验相融合的教学效果,选取了10位乡镇小学3—4年级的小学生作为研究对象,将参与的学生进行分组,模拟课堂教学,在教学中加入单词PK、单词连线、实验演示等环节,最后对每位参与的学生进行后效追踪。结果表明,学生不仅英语综合能力有了显著提升,而且对于科学知识的认识以及生活中常见的自然现象有了更为深刻的了解。如果这套学科融合的方案得以推广和实施,将会使小学英语及科学课堂具有更强大的能动性和创造性。