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第十八届中国教育信息化创新与发展论坛
第十八届中国教育信息化创新与发展论坛
召开年:
2018
召开地:
西安
出版时间:
2018-11-08
主办单位:
;《中国教育信息化》杂志社;;
会议文集:
第十八届中国教育信息化创新与发展论坛论文集
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1.
智慧教育与教育智慧
黄岳明
《第十八届中国教育信息化创新与发展论坛》
|
2018年
摘要:
智慧教育的真谛就是通过利用智能化技术(灵巧技术)构建智能化环境,让师生施展灵巧的教与学方法,使其由不能变为可能,由小能变为大能,从而培养具有良好价值取向、较高思维品质和较强施为能力的人才。智慧教育作为一种新的教育形态, 是以现代教育理念为指导,以现代教育制度为保障,运用信息技术对资源配置、学习环境、教学内容、教学方法、教育评价和教育管理流程进行优化创新,通过数据导向为学习者提供丰富而有差异的学习体验,从而真正实现每一个学生在共同基础上的个性化发展。
智慧教育;
教学改革;
人才培养;
信息技术;
2.
人工智能、大数据与教育融合的趋势及风险
赵衍
《第十八届中国教育信息化创新与发展论坛》
|
2018年
摘要:
AI可以协助老师解决80%的机械、重复、低附加值工作,集中注意力于更高、更深层面的教学问题,提高教学效果,AI让老师更加了解自己的教学行为,协助老师进行教学改进,从而快速提高教学质量。
教学改革;
人工智能;
大数据;
教育质量;
3.
活动引领应用驱动全力迈向教育信息化新时代——内蒙古自治区包头市教育信息化发展之路
刘军
《第十八届中国教育信息化创新与发展论坛》
|
2018年
摘要:
推动城乡教育均衡,促进教育公平,以活动为引领,以应用为驱动,全面推进信息技术与教育教学的深度融合,走出一条具有包头市特色的信息化发展之路,为中西部欠发达地市提供样本借鉴。
教育事业;
均衡发展;
信息化建设;
4.
落实教育信息化2.0推进智慧校园的建设与应用
《第十八届中国教育信息化创新与发展论坛》
|
2018年
摘要:
五年的研究与实践,在建构新型教学模式、挖掘个性化自主学习方式、打造高效的教学评价手段、建设校本特色课程资源等方面卓有成效;提升了教师队伍的信息化教学能力、扩大了信息技术与教学融合典型学校的辐射面、打造一批了互联网+时代的名校、开启了南京智慧教育实施的新篇章。
智慧教育;
自主学习;
校本课程;
教学质量;
5.
数字教育纽带——构建“海上丝绸之路”大学数字伙伴
赵建华
《第十八届中国教育信息化创新与发展论坛》
|
2018年
摘要:
在高等教育中探索利用ICT的潜能,帮助发展中国家推动高等教育大众化进程、提高教育质量和促进教育公平。
高等院校;
资源整合;
教育公平;
6.
第十八届中国教育信息化创新与发展论坛高校国际交流新一代数据中心的建设与应用
李中振
《第十八届中国教育信息化创新与发展论坛》
|
2018年
摘要:
分析了以信息化建设搭建全链条学生出国服务平台,以信息化建设促进管理职能向服务职能转变,以信息化建设加快全校大外事系统网络协同。
高等院校;
学校管理;
信息化建设;
7.
构建基于数据服务的生态化网络教育场的创新与实践——在第十八届中国教育信息化创新与发展论坛上的汇报
董随东
《第十八届中国教育信息化创新与发展论坛》
|
2018年
摘要:
制定2018-2020年智慧校园建设方案,更深入进行大数据挖掘、分析和使用,逐步完善“智慧环境”“智慧课堂”“智慧管理”“智慧服务”建设,打造2.0时代教育新生态。
高等院校;
网络教育;
智慧课堂;
教学质量;
8.
智慧校园大数据运用案例
黄斌文
《第十八届中国教育信息化创新与发展论坛》
|
2018年
摘要:
提出了"应用驱动、一体建设、人人参与、多方支持"的教育信息化建设机制.出台了《信息化建设初始方案》、《数字化校园使用管理规定》、《教学空间与应用管理规定》等制度.建立了自主研发包括170余个应用软件的构成的高度综合、功能强大的智慧校园信息平台.有效解决信息孤岛;有效转变教与学的方式;有效改革和提高了管理效率;有效提升了人才培养质量.
职业院校;
学校管理;
智慧校园;
信息化建设;
9.
校园微服务平台助推中高本有效衔接
邹承俊
《第十八届中国教育信息化创新与发展论坛》
|
2018年
摘要:
全国职业教育改革创新国家试点以来,许多地方已将中高本衔接列为重大改革项目。在《现代职业教育体系建设规(2014-2020年)》中明确指出“完善职业人才衔接培养体系,加强中高职衔接”。2015年,教育部等三部门提出《关于引导部分地方本科高校向应用型转变的指导意见》,强调地方本科要“建立于普通高中教育、中等职业教育和专科层次高等职业教育的链接机制”。
职业院校;
教学改革;
校园微服务平台;
人才培养;
10.
新时代职业教育信息化建设与发展
刘义国
《第十八届中国教育信息化创新与发展论坛》
|
2018年
摘要:
简述了职业教育信息化的政策背景,从增强适应性,提升质量的角度(公平) ,从推进人才培养模式创新、建立健全课程衔接体系、建设“双师型”教师队伍、提高信息化水平、加强国际交流与合作五个方面提出了要求。
职业教育;
课程体系;
教学质量;
信息化建设;
11.
职业教育教学信息化的逻辑与策略
耿洁
《第十八届中国教育信息化创新与发展论坛》
|
2018年
摘要:
教学信息化的基点研判与策略构建,基本实现学校宽带网络全覆盖与网络教学环境全覆盖,优质数字教育资源服务基本满足信息化教学需求和个性化学习需求,网络学习空间应用普及,实现“一生一空间、生生有特色”。
职业教育;
教学改革;
网络学习;
信息化建设;
12.
以评价支撑转段升级中的教育信息化2.0——中国互联网学习研究数据的启示
李玉顺
《第十八届中国教育信息化创新与发展论坛》
|
2018年
摘要:
教育信息化体系正从传统模式向互联网环境迁移,开放、协同、生态正成为显著特征;与上述体系相适应,对学校而研,从购买“硬件”、到购买“软件”、再到购买“服务”,这将是互联网时代新型教育信息化体系的内在逻辑;移动终端已经成为全社会互联网学习开展的主要载体。正式学习与非正实学习融合发展已成为中国学习者学习画像的特点。
网络教学;
在线学习;
信息化建设;
13.
新时代人才培养的信息化体系
袁新瑞
《第十八届中国教育信息化创新与发展论坛》
|
2018年
摘要:
变革教学传播的表达方式,充分利用多媒体、虚拟现实和增强现实等新技术,推行场景式、体验式、沉浸式学习资源的建设与应用推进面向能力培养的信息化课程体系建设与应用,创新创客、STEAM课程、跨学科学习等新教育模式。
教学改革;
信息技术;
学习资源;
课程体系;
14.
学生行为数据分析与学生成长——兼顾谈谈学校大数据建设
方海光
《第十八届中国教育信息化创新与发展论坛》
|
2018年
摘要:
学校pad及手机等移动终端教学应用后,需要通过学生学习数据进行分析,进行精准教学分析和相关教学资源和作业的精准推送。实现学校的可视化管理,对于学校学情、教学进度、各教师和学生表现进行统一分析。实现学校学生学习过程的记录,并能够提供学生成长记录,对接全国中小学生综合素质评价工作。
教学改革;
综合素质;
大数据平台;
15.
基于学生学习的人工智能应用场景
马涛
《第十八届中国教育信息化创新与发展论坛》
|
2018年
摘要:
简述了人工智能的功能,以及人工智能时代之前的信息化环境,分析了学习场景与人工智能的对应,以及基于人工智能的学习场景重设,探讨了人工智能学习场景中的教师作用。
教学改革;
人工智能;
学习场景;
16.
创客与STEM融合的课程体系的建构与实践
胡卫平
《第十八届中国教育信息化创新与发展论坛》
|
2018年
摘要:
创客教育是基于学生兴趣,以项目学习的方式,使用各种工具,在把创意设计变成现实的过程中,培养跨学科解决问题能力、团队协作能力和创新能力的一种素质教育。
创客教育;
课程体系;
创新能力;
综合素质;
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