核心素养下的“读思达”文言文教学法研究

摘要

“读思达”教学法即阅读、思考和表达,是培养学生语文核心素养的课堂教学方式。“读思达”以学生为主体,关注学生主动学习的方式和过程。针对传统文言文课堂的教学缺陷,侧重研究在“读思达”教学法下文言文课堂的多元策略,并以部编版初中语文教材中的文言文为例,具体阐述了基于核心素养的“读思达”文言文教学法实践。