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吴雪琼;
福建省漳州市高新区九湖中心小学;
小学数学; 综合实践; 活动课; 策略探讨;
机译:游戏化教学走进小学数学课堂——谈核心问题在小学数学课堂中的突破策略
机译:综合实践活动课程:以全面转变教学方式为标志
机译:小学教师的数学信仰和数学焦虑:他们如何塑造教学实践?
机译:三年级小学生数学词问题完成数学词问题和数学成果的元认知策略
机译:数学焦虑,数学自我效能感,数学教学自我效能感与小学教师的教学实践之间的关系。
机译:有效使用问题作为教学工具的最佳实践策略
机译:改变中级考试规则的规定,以学习英语,法语,历史,天主教宗教研究,艺术,艺术/设计,音乐,实践哲学,纺织品设计,化学,家政,体育,中小学教学数学综合大学的相应等级,用于学习德语,英语,法语,历史,天主教宗教研究,艺术,教育学,哲学/实践哲学,西班牙语,化学,物理,体育,数学等在高中和综合学校中的教学职位,在帕德博恩大学的职业学院教学的德语,英语,新教宗教研究,法语,天主教宗教研究,艺术,西班牙语,化学,物理,体育,数学学科的研究:自2008年11月10日起
机译:小学英语学习者的有效识字与英语语言教学。 IEs实践指南
机译:每个领域的中小学数学教学法的系统综合概念学习方法
机译:木珠帘线作为小学数学矫正或除使用各种教学方法外的数学说明方法
机译:数学教学和展现数学问题的手段
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