初中物理教学中“弱势学生”激励策略

摘要

在初中物理教学活动中,由于学生个体差异的存在,每个人对物理知识的理解与运用或多或少会存在差距,所以在一个班级中即便是同样的教师采取同样的方法授课,也必定会有部分学生在学习方面弱于他人。针对这一“弱势学生”群体,教师不能一味责备,更不能听之任之,需要通过优化教学安排与手段,激励他们努力进步。基于此,本文结合笔者教学实践,对初中物理教学中“弱势学生”的激励策略展开了分析与探讨。